23/3/12

JUAN GRIS...

Últimamente google es un filón de entradas del blog XD
Hoy su doodle está dedicado a Juan Gris, pintor cubista, pintor de las Vanguardias.
Y claro, en segundo de bachillerato, justo estamos viendo las vanguardias. Han sido los propios alumnos los encargados de explicar estos movimientos y los que se han puesto en la piel de los poetas vanguardistas a la hora de crear sus propias composiciones.
Una de las vanguardias explicadas hoy, ha sido el cubismo.
Guillaume Apollinaire es el principal representante del estilo cubista en la poesía. Sí, el mismo Apollinaire en el que se inspiraron los alumnos de 1º de ESO para hacer sus caligramas en el Día de la Mujer ¿casualidad? ;o)
El principio fundamental de Apollinaire es concebir creando, no imitando:  “Cuando el hombre ha querido imitar el caminar, ha creado una rueda, que en nada se asemeja a una pierna”.
Los cubistas consideran que la verdad del espíritu es opuesta a la de los sentidos, sostienen que la vista deforma la visión.  Así, por ejemplo, si observamos dos rieles, los vemos converger en el horizonte, cuando en realidad no dejan de ser paralelos.

¿Y cuál ha sido el resultado de los poemas hechos por los alumnos? (en este caso, los alumnos han sido creadores de todo: de la imagen, del texto, excepto en el caso de Sara que tomo "prestada" una frase de Cohelo para su composición)
¡Vamos a verlo!
 Antonio

José María

Sara

Esto es todo por hoy. Por cierto ¿no os funcionan los comentarios o es que sois así de "descastaos" XD

22/3/12

UNA DE GAMBONES ;o)

Pues seguimos en nuestra búsqueda de acentos perdidos. En este caso parece que la palabra gambón cuesta demasiado, y no sólo económicamente. Las tildes nos las traen Mª Dolores, Sara y Myriam de 2ºA, y María Dolores de 1ºB. ¡Gracias chicas! Recordad que la búsqueda no acaba ¡necesitamos recuperar todos esos acentos perdidos!





21/3/12

DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA


Cada 21 de marzo, celebramos el día mundial de la poesía.
Quería elegir una para vosotros hoy, una que fuese especial, que fuese bonita, que os llegara.
Es difícil.
Cuando yo tenía vuestra edad, e iba el instituto como vosotros, llevábamos las carpetas siempre decoradas. Era como un ritual. Daba igual lo bonita que fuese la carpeta: la forrabas de papel, le ponías fotos, encima ponías forro para que no se estropease... y dentro, cada hoja se decoraba también.
Me acuerdo especialmente de una de esas carpetas. Un día desapareció de mis manos, con todos los apuntes, con todo el esfuerzo puesto en cada página.
Misteriosamente, pasado un tiempo apareció en clase; solitaria, vacía de apuntes pero, para mí, entera.

En esa carpeta, en una de esas páginas decoradas, estaba el poema que os pongo a continuación. Espero que os guste tanto como a mí.

La cebolla es escarcha
cerrada y pobre:
escarcha de tus días
y de mis noches.
Hambre y cebolla:
hielo negro y escarcha
grande y redonda.

En la cuna del hambre
mi niño estaba.
Con sangre de cebolla
se amamantaba.
Pero tu sangre,
escarchada de azúcar,
cebolla y hambre.

Una mujer morena,
resuelta en luna,
se derrama hilo a hilo
sobre la cuna.
Ríete, niño,
que te tragas la luna
cuando es preciso.

Alondra de mi casa,
ríete mucho.
Es tu risa en los ojos
la luz del mundo.
Ríete tanto
que en el alma al oírte,
bata el espacio.

Tu risa me hace libre,
me pone alas.
Soledades me quita,
cárcel me arranca.
Boca que vuela,
corazón que en tus labios
relampaguea.

Es tu risa la espada
más victoriosa.
Vencedor de las flores
y las alondras.
Rival del sol.
Porvenir de mis huesos
y de mi amor.

La carne aleteante,
súbito el párpado,
el vivir como nunca
coloreado.
¡Cuánto jilguero
se remonta, aletea,
desde tu cuerpo!

Desperté de ser niño.
Nunca despiertes.
Triste llevo la boca.
Ríete siempre.
Siempre en la cuna,
defendiendo la risa
pluma por pluma.

Ser de vuelo tan alto,
tan extendido,
que tu carne parece
cielo cernido.
¡Si yo pudiera
remontarme al origen
de tu carrera!

Al octavo mes ríes
con cinco azahares.
Con cinco diminutas
ferocidades.
Con cinco dientes
como cinco jazmines
adolescentes.

Frontera de los besos
serán mañana,
cuando en la dentadura
sientas un arma.
Sientas un fuego
correr dientes abajo
buscando el centro.

Vuela niño en la doble
luna del pecho.
Él, triste de cebolla.
Tú, satisfecho.
No te derrumbes.
No sepas lo que pasa
ni lo que ocurre.




LAS VANGUARDIAS




Me olvidé ayer de que os iba a buscar el blog que vi con el trabajo que alumnos de otro centro habían hecho sobre las Vanguardias. ¡Lo encontré!
Os dejo el enlace para que le podáis echar un vistazo.


POESÍA DE VANGUARDIA

20/3/12

¿La primavera?

Que dice Google que ha comenzado hoy la primavera...

Que digo que si es que en Albacete no se han enterado ;o)




Como veis, la vuelta, bien. ¡Hasta mañana! :o)

Presentaciones en el DÍA DE LA MUJER

Lo prometido es deduda, así que aquí os dejo algunas de las prsentaciones que hicimos con Prezi con motivo del día de la mujer. Hay que trabajar con esta herramienta más porque creo que podemos tener muy buenos resultados :o)










                     Presentación elaborada por Francisco H. y Pedro José M.



                                 Presentación elaborada por JuanSe y Francis



                              Presentación elaborada por José Ramón y Alba



                                  Presentación elaborada por Jatisa y Fátima.



                                  Presentación elaborada por Pedro José T. y Javier.

19/3/12

POEMAS DE JRJ

Como os decía esta mañana, os dejo una selección de poemas de Juan Ramón Jiménez, para que veáis la diferencia entre sus etapas.
Espero que os sea de utilidad.
¡Buenas tardes!

POEMAS DE JRJ



18/3/12

DÍA DE LA MUJER

Con motivo del día de la mujer, en las clases de 1º de ESO y de 2º de ESO llevamos a cabo diferentes actividades.
En ambos cursos el alumnado trajo al aula poemas que hablasen de mujeres o que hubiesen sido escritos por ellas. Con estos poemas en 1º de ESO hicimos unos caligramas que quedaron fantásticos.
En 2º de ESO hicimos unas presentaciones con PREZI, que para ser las primeras y haber tenido tampoco tiempo no quedaron mal ¡y seguro que las próximas quedan aún mejor! La experiencia en el aula Althia, aunque agotadora fue satisfactoria. Lástima que no dio tiempo a que me mandasen las presentaciones en ese momento y no todos han hecho esa tarea desde casa.
Hoy os dejo con los caligramas y mañana (espero) subo las presentaciones en PREZI. He decidido subirlos tal y como lo habéis hecho, para respetar vuestro trabajo.
Podéis pinchar en las imágenes para verlas mejor :o)
¿Cuál es vuestra favorita? (debajo de cada foto he puesto el nombre del autor o autora)Seguro que a todos nos gusta que valoren nuestro trabajo.


Alfonso


Begoña


Carmelo


Esther


Javier


Laura


Luz


Mari Carmen



María Dolores


María


Pedro M.


Pedro V.

17/3/12

CONCURSO DE CARTAS DE AMOR

Como ya sabéis, ¡ya tenemos ganadores!

En la primera categoría la ganadora ha sido nuestra compañera de 3ºA, Eroti, con el siguiente texto:

Querido James,

te escribo esta carta para expresar mis sentimientos hacia ti. Cuando me despierto pienso en como veíamos el amanecer y te echo de menos, cuando salgo de la facultad aún sigo pensando que me recogerás con tu escarabajo y sueño contigo todas las noches.

No quiero que te pase nada y la esperanza que tengo es que cuando vuelvas de la guerra podamos hacer ese viaje a París que siempre soñamos, espero que te encuentres bien allí; ahora pienso en las cosas que no podemos hacer juntos ya que estamos separados por un mar inmenso.

Pienso en ti a cada momento y estoy haciendo planes para cuando vuelvas poder recuperar todo el tiempo perdido; iremos juntos a la playa, a volar con tu avioncito rojo...

Siempre que pasa un avión por el cielo pienso que eres tú volando sin miedo y eso es lo que quiero que hagas. Procura que no pase nada porque no quiero perderte nunca.

Tú sabes que no te olvido y que te quiero muchísimo; te escribo esta carta también para que no se te olvide que estás en mi corazón y que no podrás ir nunca de él.

En este día de S. valentín no podía olvidarme de ti y de todo lo bonito que hemos vivido juntos.

Con cariño, siempre tuya

Caroline.

En la segunda categoría, el afortunado ha sido nuestro compañero de 1º de bachillerato B, Fructuoso. El texto que presentó es el siguiente:

Suspiros de invierno

Amiga bienhechora de la infancia

pretérito fugaz, recuerdo eterno,

comienzo a desear en este invierno

el pálido licor de tu fragancia.

Añoro de tus labios la sustancia,

su tacto de pasión, su beso tierno.

Yo quiero las pavesas del infierno

que hielan mi latir con tu arrogancia.

Vayamos esta tarde por la fuente,

allá donde la brisa vuela y grita

Huyamos de los ruidos, de la gente,

y déjame probar en esta cita

el agua primorosa del torrente

que nace tras tu piel de margarita.

Os dejo un par de fotos de la entrega de premios.

PD: Que conste, Fruto, que pongo ésta en solidaridad. Así pasamos por este momento "duro" también los profes :o)


16/3/12

CURIOSIDADES DE JRJ


Porque es bonito conocer más de lo que rodeo a los autores, o eso me parece a mí...
Os dejo un enlace donde oir un audio sobre Marga Gil Roesset, la enamorada de JRJ, que murió sin ser correspondida.

AUDIO MARGA GIL

Si queréis saber algo más sobre ella, conocer algo de su obra... PINCHAD AQUÍ

En cuanto a la ortografía de Juan Ramón, ÉSTE es el texto que hemos visto en el aula.

15/3/12

SUBORDINACIÓN


¡Buenas tardes!
esta entrada es para mis queridos (y queridas) alumnos (y alumnas) ;o) de bachillerato (¡¡¿¿y bachillerata??!!), tanto los de primero como los de segundo.
Os dejo páginas donde practicar la sintaxis de las subordinadas. Hay que tener un poco de cuidado porque nosotros hablamos de sustantivas de término y en estos ejercicios hablan de sustantivas del complemento en el que está insertado el término (por ejemplo, sustantivas de complemento de régimen, complemento del nombre...) pero creo que lo entendemos bien, de todos modos.
Espero que os resulte de alguna utilidad ¿ya me contaréis?

subordinadas sustantivas 1

subordinadas sustantivas 2


subordinadas adjetivas 1

subordinadas adjetivas 2

subordinadas adverbiales 1

subordinadas adverbiales 2

subordinadas adverbiales 3

14/3/12

LOS EUFEMISMOS

En 1º de bachillerato hemos trabajado los cambios semánticos ocasionados por razones psicológicas o sociales y por supuesto hablado de los eufemismos. Los eufemismos tan abundantes en la actualidad que empiezan a pasar, peligrosamente, desapercibidos.
El 5 de marzo, en El País digital leíamos el siguiente artículo de Amanda Mars (es largo, pero, de verdad, con paciencia leedlo, porque merece la pena):


No digan recortes, llámenlo amor
Los eufemismos forman parte del discurso público desde que este existe, pero las épocas de crisis pueden llevar el abuso de esta figura al límite de lo cómico o, a veces, de lo cínico.

No teman, amigos, nadie pretende bajar su sueldo. Es más bien una “devaluación competitiva de los salarios” lo único que proponen para España organismos internacionales como el Banco Central Europeo (BCE). Ya saben, atravesamos una época de crisis -o de “severa desaceleración”- y son necesarios recortes -perdón, quisimos decir “reformas” o, como mucho, “ajustes”- en varios ámbitos. Pero no hay que llevarse las manos a la cabeza: Cataluña no ha planteado en ningún caso introducir el copago en la sanidad pública, en absoluto, sino que trabaja en la idea de introducir “un tique moderador sanitario”. Y el Gobierno no ha subido el impuesto sobre la renta -ya había prometido durante la campaña electoral que no lo haría-, sino que ha dejado bien claro la vicepresidenta primera que esa modificación del IRPF consiste en un “recargo temporal de solidaridad”.
Dicen que este periodo de “crecimiento económico negativo” (la Gran Recesión, se empeñan en llamarla los tremendistas) no ha pasado la misma factura a todos, que ha salido más cara a la clase trabajadora que los a los pudientes. Esto no es sino “el impacto asimétrico de la crisis”. Así que muchos trabajadores han ido a engrosar la lista del paro, no tanto porque sus compañías les hayan despedido, sino porque se hallan inmersas en procesos de “racionalización de la red de oficinas”, por ejemplo, cuando se trataba de las cajas de ahorros que se han fusionado.
Circunloquios, perífrasis, rodeos, ambigüedades, tecnicismos ininteligibles, anglicismos innecesarios... Es viejo como el poder o como la seducción. El uso persuasivo del lenguaje forma parte del discurso público desde que este existe y se mueve en esa delicada frontera entre el maquillaje y la máscara. Pero el uso de los eufemismos se intensifica en tiempos de crisis, esas épocas de malas noticias y su abuso puede rayar en lo cómico o lo grotesco.
La idea de fondo es aquella de que de la rosa lo que importa es el nombre, que las cosas existen en tanto que se las nombran. El giro lingüístico explica que el lenguaje no es tanto un vehículo de expresión de un pensamiento previo, sino de formación de pensamiento en sí mismo.
O, por entregarse al tópico, que al final, de tanto llamarlo amor, acaba uno por convencerse de que es eso, amor, y no lo otro. Por eso lo llaman así.
“La guerra de las palabras gana a la guerra de las políticas y tiene un efecto anestésico, sobre todo en periodos recesivos”, apunta Antón Costas, catedrático de Economía y Políticas Públicas de la Universidad de Barcelona (UB). “Los eufemismos tienen esa función, que no virtud, de anestesiar, pero a partir de ahí se puede abusar de ellos de forma cínica, grosera e incluso perversa”, añade.
El riesgo de este abuso, advierte el catedrático, es que, como marca la ley de la física, a toda acción le corresponde una reacción de la misma fuerza en sentido opuesto. O, siguiendo la imagen médica, “el lenguaje eufemístico debe tener cuidado porque esas palabras pueden adormecer un tiempo, pero cuando el enfermo despierte y vea lo que ha pasado puede dar un manotazo”.
Para Darío Villanueva, secretario general de la Real Academia Española (RAE), “hablar de crecimiento negativo es el colmo de todo esto, es una antífrasis que representa el absurdo, es como decir huelo caliente. Los poetas sí pueden jugar con eso y hablar de soledad sonora, pero hablar de crecimiento negativo es una antífrasis”.
Luis de Guindos, el día se tomó los poderes como ministro de Economía el pasado 26 de diciembre, hizo una primera demostración de su manejo del lenguaje. De Guindos advirtió, sin mentar por un momento la palabra recesión, que España entraría en el año 2012 con una “tasa de crecimiento negativa” que iba “determinar el perfil en el que nos adentramos” y que, cómo no, iba a ser “relativamente desacelerado” (sic). Pero esto no debía ser sino un acicate -dijo- para emprender la “agenda de reformas”.
Poco después, se puso negro sobre blanco una de esas reformas, la laboral. Y al propio Guindos se le escapó aquello de que la reforma iba a ser “extremadamente agresiva” en una conversación con el comisario de Asuntos Económicos, Olli Rehn, que fue captada por cámaras y micrófonos
Fernando Esteve, profesor de Teoría Económica de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), recuerda que la economía “no es una ciencia al uso, tiene elementos muy claros de persuasión y, según te expresas, logra causar un impacto u otro”. Por ejemplo, “tú puedes decir medida de ahorro o de recorte para referirte a una misma decisión, y la sensación que generas es diferente: ahorro hace pensar en algo bueno y prudente y recorte en la pérdida de derechos”. Ahorro, por así decirlo, suena más a amor que recorte.
Cada época tiene sus palabras fetiche, como cuando los albores de esta crisis no eran más que una “desaceleración” económica, como se empeñaba el expresidente José Luis Rodríguez Zapatero. Y la burbuja inmobiliaria -que solo fue reconocida como tal cuando pinchó, es lo que pasa con las burbujas- solo iba a protagonizar un “aterrizaje suave de los precios”, por usar las palabras de algunos promotores.
Villanueva echa la vista aún más atrás: “Durante el franquismo también podíamos ver muchos eufemismos. Democracia, por ejemplo, era una palabra tabú, pero con el tiempo se pudo empezar a utilizar y se decía que el régimen era una democracia orgánica, la no orgánica era la mala. Las huelgas eran conflictos laborales y los partidos políticos, asociaciones”, recuerda.
El riesgo de los eufemismos -al margen del peligro de que le cojan a uno en plan descarnado, con un micrófono a traición- es que pierden su influjo con el paso del tiempo. Es algo muy teorizado por los lingüistas. “Cuando las personas ya se han acostumbrado tanto a esa palabra que lo asocian inmediatamente al concepto que se quería edulcorar, deja de ser un eufemismo y hace falta buscar otro para taparlo”, explica el periodista y escritor Álex Grijelmo, presidente de la agencia Efe, que ha estudiado el campo del lenguaje eufemístico y pone algunos ejemplos: “Campo de concentración fue, en principio, un eufemismo, o retrete, que era un lugar retirado, o puta, que se utilizaba para esquivar la expresión mujer pública”.
Los medios de comunicación se suben la ola eufemística. “Están totalmente contaminados, ahora se habla de servicios de información, cuando no deja de ser espionaje”, apunta. En el campo económico, Grijelmo coincide en que “seguro que se podría establecer una correlación entre el PIB del país y el uso de eufemismos”. El autor de obras como La seducción de las palabras presta otro ejemplo, como un titular del pasado noviembre, en el Diario de Burgos: “Las entidades financieras redefinen su presencia en los pueblos pequeños”. O las firmas de moda de alta gama, que nunca anuncian “rebajas” en las páginas de los periódicos, sino “ventas especiales”.
También se presentan como anuncios de “contactos” los de prostitución, e incluso a veces se sustituye la palabra prostituta por “trabajadora sexual”.
La corrección política en el lenguaje ha alumbrado también eufemismos como “país en vías de desarrollo, en vez de país subdesarrollado”, apunta en este sentido Darío Villanueva, y especifica el mecanismo: “Una forma de afirmar algo malo es negar algo positivo”.
El uso de lenguaje económico con determinados fines viene de antiguo, abunda Fernando Esteve. “Fíjese que, de toda la riqueza que crea una empresa, a los beneficios empresariales, se les llama excedentes empresariales, que significa algo bueno, y al beneficio del trabajador se le considera coste laboral unitario”, apunta. “Nadie quiere subir costes, por sentido común, y todos estaremos de acuerdo en que cuanto más excedentes tenga una empresa, mejor”, añade. “Eso ya lo tenemos incorporado a nuestro lenguaje [y, por tanto, a nuestro subconsciente]”, explica Esteve. Cuando se habla de educación o sanidad gratis, por ejemplo, se puede llegar a olvidar que ya se paga con impuestos.
El profesor también encuentra un sesgo o fin muy persuasivo o en el uso de algunas metáforas. “Cuando un político o economista se mete a dietista, échese a temblar”, alerta, “como cuando dicen: ‘Tenemos mucha grasa, debemos hacer dieta y entonces volveremos a estar bien’. Si logras trasladar esa imagen a unos ciudadanos que no saben de economía, confiarán ciegamente en que, en efecto, han estado comiendo demasiado y ahora les toca adelgazar, y que esa dieta, aunque les duela, es lo mejor que les puede pasar”.
Lo mismo ocurre con la resaca. Utilizar esa imagen para la crisis es, de alguna forma, llevar a la culpa a quien la sufre, por haberse emborrachado. “Para mí una de las cosas más cretinas de esta crisis es eso, hablar de resaca. Implica que ahora lo pasas mal porque has cometido excesos, y no podemos caer en la trampa de estas metáforas”, remata. Los periodistas, critica, “también se dejan llevar por la metáfora facilona”.
Los tecnicismos pueden convertirse también en grandes aliados del lenguaje edulcorado. Los expedientes de regulación de empleo (ERE) como forma de referirse a los despidos colectivos de una empresa son un buen ejemplo. Otro es el “concurso de acreedores”, que fue la forma que la ley de 2003 escogió para referirse a la antigua suspensión de pagos de las empresas, mucho más cruda y explícita.
La jerga financiera, que tan intrincada resulta a veces, también acaba teniendo un efecto nebuloso en la comunicación. “Exposición” a la deuda o “activos adjudicados”, para referirse muchas veces a los inmuebles que han embargado porque sus propietarios no podían pagar el crédito. Y, hace poco, la compañía aérea Spanair anunció que dejaba de operar por “falta de visibilidad financiera”, es decir, que no tenía dinero y no lograban que nadie se lo diera.
En este capítulo de la interminable crisis, no deja de oírse la palabra “sacrificio” cuando se habla de programas de recortes (los que buscan la “consolidación fiscal”). El proyecto europeo se tambalea a cuenta de los desequilibrios presupuestarios y la crisis de deuda soberana.
Es interesante acudir ahora a un análisis de Javier Pradera, publicado en este mismo periódico el 1 de agosto de 1993. Más allá del eufemismo recogía las negociaciones de Gobierno y agentes sociales para un plan de empleo. “Los bizantinos distingos del Ejecutivo para convencer a los españoles de que la convergencia con Europa exigiría esfuerzos pero no sacrificios casi agotó sus reservas de pólvora verbal”, escribía Pradera. “La inútil pugna semántica para determinar si el rigor de la política presupuestaria del nuevo Gobierno llevará a cabo un recorte de los gastos sociales o procederá sólo a su contención tal vez distraiga los ocios veraniegos, pero apenas ayudará a que la negociación progrese”, continuaba.
Y así presentó Miguel Boyer los presupuestos el 17 de mayo de 1983: “La lucha contra la inflación debe verse facilitada por una actitud de moderación salarial”.
Este tipo de lenguaje no habita solo en la boca de los poderes públicos, apunta Antón Costas. “También los sindicatos lo asumen cuando tiene que defender algunos pactos, como, por ejemplo los de moderación salarial”. Y es que moderación viene de moderar: templar, ajustar, arreglar algo evitando el exceso.
Algunos debates y sus recursos lingüísticos perduran con el tiempo. Vendrán más años malos, diría algún poeta melancólico. Los hombres de negocios, en cambio, esquivan los “problemas” en las entrevistas y suelen hablar más de “retos” o “desafíos”. Vendrán recortes, para unos, o ajustes, o reformas, o medidas de consolidación fiscal. Y otros lo llamarán amor.

¿qué opináis? últimamente todo os deja indiferentes... ¿o no? ;o)

8/3/12

DÍA DE LA MUJER... a vuelta con el lenguaje sexista

En días como hoy, hasta google nos dedica el logo :o)
Pero a mí me gustaría hablaros del lenguaje, como hemos dicho en clase ¿es sexista? ¿Deberíamos modificar nuestra manera de hablar?¿yo debería decir "todos y todas mis alumnos y mis alumas" en lugar de "mis niños"?...
Está "de moda" este debate, a raíz de un artículo de la RAE, escrito por Ignacio Bosque.
Es ÉSTE


En contrapartida, Mercedes Bengoechea, que lleva años con el mismo discurso, intentando que la RAE se "actualice", sin demasiado éxito nos brinda estas palabras:



Como veis, hay opiniones para todos los gustos.
Me gustaría que en esta entrada reflejaseis vuestra opinión. ¡Saludos!

6/3/12

CUMPLEAÑOS DE GABO Y CIEN AÑOS DE SOLEDAD

Hoy cumple años, 85, Gabriel García Márquez, y hoy también, parece que casi como regalo de cumpleaños, se ha editado en versión digital una de sus obras más importantes: Cien años de soledad.
Esta novela es considerada como "mítica" por su autor, aunque no la más importante (galardón que le concede a El amor en los tiempos del cólera) y narra las vivencias de varias generaciones de una misma familia, los Buendía en un pueblo llamado Macondo, en el que sucede toda la historia.





Este año es muy significativo para Gabo, ya que no es sólo que se publique el e-book de su obra, sino que ésta cumple 45 años.
Además hace 30 desde que se le concedió el Premio Nobel.
Será un año, sin duda, inolvidable.
¿Habéis leído algo de este autor? ¿Qué os ha parecido?